为啥父母双学霸，生娃却是学渣？

你以为的智商遗传：

爸爸——学霸因子1 × 学霸因子1

妈妈——学霸因子2× 学霸因子2

子女——学霸因子1 × 学霸因子2

父母双学霸，生个娃来顶呱呱。

实际的智商遗传：

爸爸：

【基因】：先天学霸因子1+先天学霸因子2+先天学渣因子3+先天学霸因子4+先天学霸因子5+先天学霸因子6……先天学霸因子998+先天学渣因子999……

【教育】：后天正向因子1+后天负向因子2+后天负向因子3+后天正向因子4+后天负向因子5+后天正向因子6+后天负向因子7……后天正向因子98+后天负向因子99……

爸爸天赋非常高，虽然后天教育更多，但学习总是事半功倍，因此最终成长为学霸。

妈妈：

【基因】：先天学渣因子1+先天学霸因子2+先天学霸因子3+先天学渣因子4+先天学渣因子5+先天学霸因子6……先天学渣因子998+先天学霸因子999……

【教育】：后天正向因子1+后天正向因子2+后天负向因子3+后天正向因子4+后天正向因子5+后天正向因子6+后天正向因子7……后天正向因子98+后天正向因子99……

妈妈的天赋表现不好不坏，但是后天教育非常强，积累渊博，最终妈妈也是学霸。

子女（千万种可能性之一）：

【基因】：先天学渣因子1+先天学霸因子2+先天学渣因子3+先天学渣因子4+先天学渣因子5+先天学霸因子6……先天学渣因子998+先天学渣因子999……

【教育】：后天正向因子1+后天正向因子2+后天正向因子3+后天正向因子4+后天正向因子5+后天正向因子6+后天正向因子7……后天正向因子98+后天负向因子99……

正好是来自父母比较差的组合，因此天赋并不高。虽然父母给予了非常好的教育，但最终可能只是学渣。

最关键的是，这样的孩子往往在小时候，还会误认为是学霸。

无论是自己还是父母，都可能误认为是学霸。

为什么会这样？

因为人类智商的遗传表现，是随着年龄的增长而增长的[1]。也就是说，年龄越小遗传优势越不明显。

婴儿期的智商遗传力只有20%。不同的家庭给予的早教支持，天差地别。

通常来说，对婴儿训练得越多，往往表现得越聪明。这个时期，对于父母来说，往往有一种一分耕耘一分收获的成就体验。从而对愿意付出的父母更多正向激励，对家教付出越多，孩子在婴幼儿时期也有着更好的表现。

这种后天教育主导的结果，却很容易被父母当成子女天分很高的表现，从而对子女有着非常高的期待。

但随着年龄增长，遗传力的影响会逐渐增加。

到达儿童中期，遗传影响会达到40%。

对于本身就聪明的孩子，而且养好学习习惯的，这个时期父母差不多可以甩手不管了。然而对于本身天分不够，教育支持没有相应增加，他们的学习就会表现得逐渐吃力。

这个时候，带给孩子自己还是父母的感受，都变成了：小时候，明明很聪明，怎么现在变笨了？

除此之外，还有的孩子虽然天分高，但婴幼儿时期缺少启蒙，它们刚刚进入小学的时候，有可能表现出学习成绩很差。但随着遗传力增加，他们的成绩会变得越来越好，给人一种笨鸟先飞的感觉。

总之，小学阶段，对于40%的遗传因素来说，多一倍的后天努力，还是可以表现出学习优势的。

然而随着经过青春期，迈入成年，遗传力将达到90%。

本身天赋一般，童年受到非常好启蒙的孩子，随着年龄增长，教育付出没有再跟上的，此时的表现自然可能泯然众人。

除此以外，还有一种情况是：虽然天赋一般，但随着年龄增长，教育付出也成倍地增加。虽然随着遗传力增加，令他在额外付出学习时，优势变得越来越不明显。但过去十多年，超出于他人两三倍以上的时间，让他的学习积累有着巨大的优势。

这种便是努力型学霸。

但努力型学霸进入高等学府时，往往也是落差最大的时候。

能进入同样级别的校园，天赋型学霸和努力型学霸过去的知识积累，都是相当的。

由于成年时期的遗传力已经高达90%，这个时候更多的是拼天赋了。当然也有可能有例外，天赋型学霸一上大学就完全不学习了，而努力型学霸，比起普通学生，依旧是额外100%的努力，他们自然也可能表现出很大的优势。

总之，对于小学来说，往往是真正一分耕耘一分收获的时候，对于大多数孩子，努力真的能够带来相应的回报。对于大学来说，在按照要求学习的基础上，天赋优势会表现得更加明显。

出了社会又完全不同了。

大学校园相当于把知识基础相同的人，放在了同样一个平台。

然而进入社会后，这样的一个平台不存在了。

大多数工作，往往只要求你做一个非常专业的螺丝钉。因此，同领域的专业知识积累得越多，可能会发挥出更大的优势。

而对于天赋很高的人，既然过去本身积累不多，说明他们本身就没有很好的学习习惯。即便工作后，再学习，可以让它们很快掌握工作所需要的技能。但没有深度学习的习惯，很可能让他们止步不前，最终把额外的时间花在了其它娱乐活动中。

我们会发现存在这样的两种人：

1. 看起来很笨，掌握东西很慢。但他从小就会花大量时间，学习和攻克各种难题。最终因为非常深厚的积累，成为一个领域的大牛。

2. 非常聪明，掌握什么都非常快。但总是三分钟热度，什么都会点，甚至有的领域还能媲美专业的程度。然而，对于真正的专业需求，他又都达不到，积累薄弱。

所以，天赋和学霸不能直接画等号。

最后还要说清楚的是：成年时智商遗传力达到90%，并不能简单粗暴地理解成智商的先天遗传是后天教育影响的9倍。

遗传和教育对一个人的整体影响，是通过知识学习积累来体现的。

儿童中期以前，遗传力不显著，后天教育可以带来更多的积累。随着步入成年，遗传力的影响虽然增加到90%，但对于过去的总积累，对于绝大多数人来说，先天和后天影响差不多是对半开的。

也有观点认为，成年人智商的遗传力之所以会达到90%，也是选择性的结果。毕竟在后天学习成长的过程中，我们总是更善于掌握我们更擅长的知识和技能，这些内容往往体现出我们的遗传力。这就导致在不断学习的过程中，遗传力会不断地增长。

众所周知，绝大多数成年人掌握的知识体系，在后面大半辈子能维持而不退步就不错了（成年后学习新知识的能力会降低，从某种意义上来说，我们其实更多是把天赋用在自身知识体系的运用上）。因此，对于绝大多数人来说，终之一生，先天影响和后天影响都是相当的。

总之，父母双学霸，子女是否是学霸，可以有无数可能。

如果父母都是努力型的，子女没有养成好的学习习惯，那么子女大概率是学渣了。

如果父母其中一方是天才型的，理想情况下虽然可能有50%高天赋（由于决定基因众多，影响复杂，实际可能是任何概率）。但如果没有养成好的学习习惯，子女大概率也可能是学渣。

即便是父母双方都是天才型的，如果先天遗传因子互补，子女天赋高的可能性，也可能不会显著高于50%。即便理想情况，70~80%差不多了。如果后天学习习惯不好，学渣的可能性，依旧可能是五五开。

如果说天赋还能从基因的角度来论个高下，后天学习习惯的养成，影响因素却十分复杂。

无论智商高也罢，还是情商高也罢，甚至受过专业的训练也罢，没有任何一对父母，都不能百分之百保证自己的子女未来能够养成良好学习习惯。

从某种意义上来说，后天习惯的养成，其实来源于最初的生物性，也就是趋利避害。

父母、学校、社会，带给孩子的利益诱惑，还是身体和精神压力，众多因素影响下的利和害，一起作用在孩子身上，再通过先天遗传形成的神经系统，对后天接受的信息进行长期反射，最终形成了孩子的行为模式和习惯。

俗话说，努力也是一种天赋。但实际上，努力的潜力才是一种天赋。最终是否努力，还需要后天的训练。二者缺一不可。

谁也说不清，一个家庭条件不好，父母忙得管不上孩子，平时零食都没得吃，甚至偶尔还需要拿出时间帮父母做家务的孩子；相比起条件优渥，甚至父母都是知识分子，还有时间对他进行专业辅导的孩子；他们在优秀学习习惯养成方面，谁会更有优势。

人性都是趋利避害的，家庭条件更好，在能提供更好教育资源的同时，大多数情况下孩子面对的诱惑也会更多，压力也会更低。在对孩子的约束上，往往需要付出更高的教育/资源成本。

或许正是因为这个原因，中等条件以上的家庭，往往更加倾向于在教育/资源上内卷。

当然，对于家庭不好的孩子来说，可能因为学习时间不足，无法体现出天赋。往往只有天赋非常好的才能出头。再加上整个社会中下层更多，人们很容易形成这样的印象：家庭条件差的更容易出学霸，而父母双学霸却很容易养出学渣来。

这样的结论更多是一种幸存者偏差。

毕竟，人们不会关心没有背景的学渣，但却会关心有背景的学渣。

除此之外，穷人的孩子是否容易出头，影响的不仅仅是天赋和教育，和社会阶级是否固化也有着直接关系。

附：

遗传学基础者眼里的智商遗传：

隐性决定：

爸爸——学霸因子1 × 学霸因子1

妈妈——学霸因子1 × 学霸因子1

子女——学霸因子1 × 学霸因子1

子女100%学霸。

显性决定：

爸爸——学霸因子1 × 学渣因子1

妈妈——学霸因子1 × 学渣因子1

子女：

学霸因子1 × 学霸因子1

学霸因子1 × 学渣因子1 ×2

学渣因子 × 学渣因子1

即便是最小概率，也会有75%概率是学霸。

如果父母各种类型的学霸基因型概率都是相等的，子女学霸的概率会大于99%以上。

参考文献：[1] Bouchard T J. The Wilson effect: the increase in heritability of IQ with age[J]. Twin Research and Human Genetics， 2013， 16(5): 923-930.

本文来自微信公众号：瞻云（ID：zhanyun2028），作者：瞻云

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