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美国高校抖音俱乐部：学生、教师与社交媒体平台的故事

来源：晰数塔互联网快讯时间：2019年11月18日 11:54

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编者按：抖音这一社交媒体应用程序不仅风靡国内各个用户人群，而且在世界各地的青少年群体中也大受欢迎，据SensorTower数据显示，抖音海外版Tiktok app的全球总下载量已经达到14亿。在美国各地的高中以及大学院系中，你都能看到抖音的身影，许多学校还专门成立了抖音俱乐部，甚至赢得了许多教育者的青睐和支持。本文围绕西奥兰治高中抖音俱乐部的故事带你一窥美国青少年以及教育者对抖音的态度，或许会有一定的借鉴意义。原文选自《纽约时报》，作者Taylor Lorenz，原文标题“High Schools to TikTok: We’re Catching Feelings”。

西奥兰治高中（West Orange High School）坐落于奥兰多郊外的一个城镇上，学校外面是一条安静的街道，道路两侧生长着整齐排列的棕榈树。校长办公室的走廊挂满了各种各样表彰优异高校录取生的蓝色匾额。2019年格莱美音乐教育家奖项的获得者之一Jeffery Redding就是西奥兰治高中合唱团的指挥。

在这所高中有一个专门用作抖音（TikTok，抖音海外版）俱乐部的教室，在这间教室的墙面上你能看到这样一行用俏皮的字体写成的宣传语：“想成为抖音达人吗？那就加入我们抖音俱乐部吧！”

这句话不假。14岁的Amanda DiCastro是一名高一新生，他说道：“我们学校有很多抖音达人，大约已经有20个人在抖音上通过发布这样或那样的内容成名了。”

抖音这一社交媒体应用程序在世界各地的青少年群体中大受欢迎，据SensorTower数据显示，抖音海外版app的全球总下载量已经达到14亿。

抖音所风靡的绝不仅仅只是西奥兰治高中，在美国各地的高校院系中，你都能看到抖音的身影。学生们纷纷组建抖音俱乐部，他们一起发布一些唱歌、跳舞或者是表演短剧的视频。从本质上来看，抖音俱乐部就是一个数字时代的戏剧俱乐部，只是抖音俱乐部具有吸引到大量观众的潜力。

与其他社交媒体网络不同的一点在于，抖音也赢得了一些教育者的青睐，这其中就包括Michael Callahan。Callahan是西奥兰治高中的一名教师，他最初是从学生口中了解到的抖音，在这之前，他从来就没有听过抖音的名字。现在，Callahan已经成为了学校抖音俱乐部的一名顾问，他表示自己很喜欢抖音这种将不同圈子和社群的学生聚集到一起的方式。他说道：“（有了抖音之后），我看到了更多的团队合作，看到他们表现出来的相互友爱，而不再像之前那样只是专注于个人。”

在西奥兰治高中的学生们上传到抖音平台的这些视频中，学校走廊、教室和操场都是经常会出现的背景。如果他们的视频不是在学校拍的，那他们的视频内容可能就是在调侃学校。其中有一个点击量很高的视频内容就是调侃学校今年的高一新生，说他们总是用力过猛，让人不爽。

Day One是位于洛杉矶的一家营销公司，负责运营墨西哥风味连锁餐厅Chipotle的抖音账户，公司总经理Blake Cadwell指出：“抖音就是这样一个戏剧平台，你就是要去打造一个属于你的演员阵容，而高中本身就是符合这种条件的一个自然的环境，因为那里有很多人，各种各样的人，因此他们很适合去拍这些短剧，他们可以克服这种挑战。（挑战性也是抖音文化的一大部分，挑战性在于视频用户要对当下内容和素材进行即兴利用和发挥。）”

西奥兰治高中的一些学生所拍摄的多个视频都成功出现在了抖音app“推荐”页面的顶部。今年春天，在学校毕业典礼上致辞的那名优秀学生因为一个《我的世界》的游戏视频而走红；另外还有一名学生发布的一个模仿《贱女孩》表演片段的视频观看次数超过了300万次。

15岁的Ireland McTague是德克萨斯州圣艾格尼丝学院（St. Agnes Academy）的一名大二学生，她说自己每周用在抖音这一应用上的时间大约有16个小时，她用这些时间或是自己制作视频，或是观看他人的视频。16岁的Manny Alexander是纽约的一名高中生，他说自己对抖音上瘾，“我的意思并不是说抖音打乱了我的生活，只是我的生活确实是有点围着抖音转的感觉。”

用户之所以会对抖音上瘾其实背后有迹可循，部分原因在于抖音采用人工智能技术来预测用户的需求，并根据不同用户的不同需求来为其推送不同的内容。这项技术如此有效以至于抖音这一应用程序的所有者—字节跳动科技公司去年在中文版本的抖音app中推出了青少年防沉迷模式（持续使用两小时便会被自动锁定）。

西奥兰治高中抖音俱乐部纪实

西奥兰治高中抖音俱乐部是今年9月份创立而成，最先发起者是一名17岁的高三学生Kate Sandoval。该俱乐部每两个周会安排一次会议，具体时间是在周一放学之后。俱乐部顾问Callahan负责确保这些俱乐部成员每次的会议都有一个主题议程，而不仅仅是坐在那闲聊或者是摆弄手机。

Kate在大屏幕上播放了几个抖音视频，俱乐部成员们一边吃着点心一边观看。播放的第一个抖音视频的主角是一名青少年，他在一家体育用品商店的过道里跳舞，背景音乐是《Teach Me How to Dougie》，视频里他的脸部被一个巨大的哭泣的婴儿表情所遮挡。播放的第二个视频是两个男生拍的一个小短剧。西奥兰治高中抖音俱乐部成员本周的挑战就是依据这两个视频进行即兴表演，最终挑战胜出者可以得到一张Chick-fil-A快餐店的礼券。

美国高校抖音俱乐部：学生、教师与社交媒体平台的故事

于是，你可以看到在这间俱乐部教室里，有三位男生和两位女生正在准备短剧表演，在教室外的走廊里，女生两两分组将手机靠在墙上，尝试一步步跟着视频模仿《Teach Me How to Dougie》的舞蹈动作。16岁的Amy Sommers和她的抖音搭档Kaylani Heisler一直跳到开始流汗才作罢，“这真是一项艰苦的工作！”，Kaylani在跳舞的间隙这样说道。

西奥兰治高中的校长Melissa Gordon宣布了获胜者名单，最终的获胜作品是由三位16岁的男孩Benjamin Boucher、Trent Vickersand 和 Zachary Everidge拍摄的一部短剧。宣布获胜作品时，整个教室的人都在为他们尖叫，为他们欢呼。Benjamin说道：“这给我的感觉就是这个抖音作品可能会走红。”

“如果你能在网上看到这些，那它们就不再是私密状态”

不会有人鼓励学生在课堂上来创建抖音素材，但与此同时，许多学校的老师都表示，他们认为抖音是一种正面效益的文化。不可否认，也有一些老师对此持保留态度，其中就包括南卡罗莱纳州Fox Creek高中的一位西班牙语教师Emma Peden。她说道：“Instagram、抖音和Snapchat（所有这些客户端）都会助长欺凌行为，学生们可能会利用这些媒介去录制那些本不该由他们录制的东西。”

令人感到振奋的一点是，那些高中生都在学习的主题视频有时会收获成千上万的点击量，并因此成为模因。

Kate表示她在学生会中已经成为抖音事务的“代言人”，而负责担任顾问角色的Callahan目前也在研究该怎样利用抖音这一应用向学生们传授关于政府和社会研究的相关知识内容。

Kaylani说道：“（抖音里）绝不仅仅是一些有意思的视频，还有很多内容。我在抖音里看到了很多记笔记的方法视频，学习如何让自己更有条理，我还看到了其他人分享的关于化学学习的辅助工具。”

学生们偶尔也会让老师参与到他们的抖音视频拍摄之中，许多老师也创建了他们自己的抖音账号。Sarah Jacobs是加利福尼亚圣何塞高中的一名物理老师，她表示去年在她的班级里，一些学生制作了抖音视频来解释牛顿定律，也因此拿到了额外的学分奖励。

得克萨斯州的圣艾格尼丝学院(St. Agnes Academy)在每周二的晨间广播中都会播放当周的“最受欢迎的抖音音乐片段”。一位名叫Ireland的大二学生说道：“学生们会制作不同的抖音音乐片段，然后他们会挑选当周最受欢迎的音乐片段在晨间广播时段播放。”位于纽约的怀茨伯勒高中（Whitesboro High School）也会将一些流行的抖音内容（例如VSCO女孩）纳入返校周主题之中。

与此同时，也有一些学校会通过校园Wi-Fi网络系统阻止学生访问抖音以及其他的一些社交媒体应用程序。在西奥兰治高中，Callahan和其他一些教育工作者也会采取相应的措施对学生接触这些社交媒体应用程序进行指导和规范，引导学生们在网上发布任何内容之前都要做到三思而后行。

在西奥兰治高中抖音俱乐部的教室外面，你可以看到气泡对话框风格的剪纸上写着这样一条信息：“用Google搜索一下你的名字”；“如果你能在网上看到这些，那它们就不再是私密状态”；“你的GPA表现好，别人才会愿意去看到你的推文”。

校长Gordon说道：“我认为我们必须要让学生去做他们所感兴趣的任何事情。”她喜欢抖音主要是因为这一应用程序激发了学生们的创造力，挖掘出了他们真实的一面。对此Callahan表示：“在其它社交媒体上，你是隐藏起了自己的缺点，但在抖音这一平台，你会将真实的自己展示出来。”

17岁的Aaron Eddy是纽约怀茨伯勒高中的一名高三学生，他说抖音app之所以如此受欢迎，很大的一部分原因就在于“真实性”这一元素，他很喜欢在上面展现那个“疯狂”的自己而不必接受别人的评判或指责。Morgan Townsend今年17岁，是西奥兰治高中的一名高三学生。她表示自己会用抖音视频来记录自己生活中一些值得纪念的时刻，“在返校周期间，我们每天都会用抖音来记录自己的着装。”

Ireland说道：“相比其他社交媒体平台来说，抖音是一个更安全的空间，在这里你可以更放松地发布自己的视频，而不必担心自己在其中的表现是否完美。”她将抖音与YouTube和Instagram进行对比，在后两者平台之上，你看到的往往是一些更加“精致”的表演片段。

俄亥俄州米尔福德高中（Milford High School）的高三学生Harper Kelly提到自己学校的抖音俱乐部时这样说道：“上个周二，我们的抖音俱乐部教室内可以说是一分为二的景象：一半的人在看抖音视频，另一半的人在跳舞、制作抖音视频。”

位于科罗拉多州的佛里塔纪念碑高中（Fruita Monument）有一个专门的抖音账户@TikTokClubbbb，这个俱乐部可以算得上是早期的一个高校抖音俱乐部了，后续许多高校的抖音俱乐部都是受到它的启发而出现。俱乐部成员Dennis Allen是一名高三学生，他发布的一个抖音视频收到了一位名叫Sophie Furdek的回复，“（受您启发）我在我们学校也创建了一个抖音俱乐部。”

纽约市菲尔德斯顿文理学院（Ethical Culture Fieldston School）的抖音俱乐部虽然是在几个周前刚刚成立，但已经吸引了不少学生的关注：已经有70名学生报名参加了俱乐部最近组织的活动。

周一下午，西奥兰治高中抖音俱乐部的活动结束之后，Kate和她的朋友边收拾教室边讨论接下来的一些想法和安排。这次，在离开教室之前，她们提出了这样一个想法：我们是否该针对《纽约时报》对我们的采访和报道拍一个抖音？”

译者：aiko