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我们能抓住改变中国教育最好的机会吗？

来源：晰数塔互联网快讯时间：2020年08月19日 23:52

根据2019年的最新统计，中国小学学龄儿童净入学率达到99.95%，初中毛入学率超100%，高中的毛入学率达到88.8%。这样的K12教育普及成绩，全球罕见，更不要提多达14亿的人口基数。

整体国民的的教育水平提升的好处显而易见：根据联合国教科文组织2015年的数字，中国成年人文盲人口在过去20年减少1.3亿，下降幅度达到70%。

前所未有的广泛普及，让中国K12教育的公益性展露无遗。但依旧产生了部分异议：特定区域的教育资源还是比较紧张，教育体系围绕知识和考试搭建导致应试教育等等。部分教育最终成绩的确引人思考，中国虽然受教育基数大，但是在诺贝尔奖等国际顶尖学术大奖中收获仍很少。

幸运的是，跟诸多受到疫情影响，进而改变发展路线的行业一样，中国的K12教育也在疫情之后迎来了一次难得的思考、规划的机遇。

中国K12教育的前进“动力”

在发展K12教育这件事上，中外的战略差异巨大。尤其是在“质变”or“量变”的选择上。

发达国家的教育体系建立较早，量变和质变基本同时进行，且基本没有宏观战略上的组织。中国作为后来者，中国彼时面对的是整体群众的基础教育水平低下，是一个”从0到1“的问题，“量变”恰恰是最直接的答案。而在中国整体K12教育完成“量变”，基础性的覆盖基本完成的前提下，从整体战略上转向“质变”，进一步提升K12教育水平势在必行。

毫无疑问，“质变”说起来容易，做起来难。不少老牌发达国家的K12教育体系中，“育”明显重于“教”，最典型的莫过于十分重视过程性评价和总结性评价。这种理想化的、充满自由性的教育思路，实际上用加重群体优劣分化，换来了少数学生个体的可能，这甚至可以说是另一种“不公平”。

教师的“时间稀缺”也是真实存在的，还很容易让教师陷入“没有时间尝试新的教学方式-没有时间学习新教学技术-没有时间设计流程制作教学资源-不理解和抵触教学质量进一步升级”的恶行循环。K12教育中存在的“坑”还不只上面这些问题，其他还有例如学生学习主动性普遍匮乏、校验体系和资源建设仍不成熟等等。

这些破教育发展中的种种枷锁，如果想通过堆资源解决，只会更加勉强。唯有教育环节中的技术升级，才有希望最高效率地带领教育实现跨越式升级。

未来的“教室”，应该长什么样？

2019年底，全球互联网巨头谷歌，就专门从第三方的视角，对全球课堂教育进行了一次趋势分析。通过对14位全球教育专家和国家教育思想领袖的采访、过去两年行业相关出版物的学术文献综述、教育部门的政策分析和教师调研，最终确定出了8个K12教育趋势：

1、数字责任：帮助学生与科技建立健康的关系，让他们成为安全、自信的数字世界探索者；

2、生活技能和劳动力准备：包括发展实用的职业技能、沟通策略和领导才能。

3、计算思维：着重于培养解决问题的能力，编码和STEM主题的课程可帮助学生做好应对未来挑战的准备；

4、学生主导学习：学生拥有更多的自主权，从学到的知识到教室的运作方式；

5、协作教室：采用鼓励创意，协作和灵活性的教室布局；

6、连接监护人和学校：促进父母与老师之间的对话；

7、创新教育法：教师花更多时间在课程设计上，而不是管理任务；

8、新型技术：将新兴技术（例如人工智能，虚拟现实和增强现实）纳入课堂。

这些趋势中或多或少都有技术的影子：无论是数字社会下的生活、还是数字化的人与人连接、还是智能化的课堂学生管理、抑或是自动化的日常性事务辅助，最后还包括对最前沿技术本身的学习。

从逻辑上说，这也是正常的。进入一浪又一浪的工业革命之后，科技早已前所未有地改变了整个人类社会。而教育作为人类社会传承、延续的关键，自然也会被技术所改变，这种大趋势下，坚持传统很可能意味着按下“自我淘汰”的按钮。

根据国际知名咨询机构Gartner预测，2020年85%的客服中心将无需人类参与，另一家知名咨询机构麦肯锡更直接表示未来10年50%的工作会被AI和机器人替代。整个人类的工作未来都将再次经历创新和变革。

但无论科技如何发展，人才是社会的根本。面对信息化的推动，最好的应对方式就是用信息化手段培养学生技能，帮助他们在创新能力上跟上社会变化的速度。

如何推动教育信息化发展？

在促进教育信息化发展过程中，企业的作用不容忽视。

作为全球信息化浪潮的重要推动力，英特尔不仅资格老，同时也涉足多个行业，构建自己的解决方案，教育也在其中。基于自己对于信息化教育的全方位了解，提出了自己的未来信息化教育愿景——360度教育创新。

具体一点说，英特尔360度教育创新解决方案，就是通过人工智能、边缘计算等信息技术，助力智慧校园、智慧教室及智慧课堂的建设，提升智慧教育环境、资源治理平台、素质教育实践和混合学习模式四个方面的信息化水平，从而推动教育均衡，提高教学质量，提升管理效率，实现学生的个性化发展。

通过提供良好的基础教学环境为智慧教育服务，通过计算平台服务达到资源的平衡与治理，用教育创新提升学生的信息素养，通过智能终端、网络课堂等多种学习工具和学习形式来普及云商教育，打造混合学习模式，让资源普及、网络扶贫落到实处，最终支持实现以学生为中心的360度学习体验，以教师和管理者为中心的教学和管理创新，培养出未来社会需要的人才。

基于以上整体构想，最终需要建设的，就是智慧校园。

以英特尔携手合作伙伴蓝鸽集团打造的“浦东数字学习中心”为例。由上海浦东教育局主导，选取15 所中小学校参加首批试点，建设集计算机教室、电子阅览室和数字语音教室等为一体的浦东数字学习中心，是整个中国教育信息化2.0时代下教育改革的最大胆之举。