教育部：课后服务结束时间不早于下班后半小时；奥地利K12在线辅导平台GoStudent完成2.44亿美元C轮融资；四川泸州：义务教育阶段学校不招收复读生 | 教育产业周报（18期）

钛媒体「教育产业周报」通过钛媒体TMTBase全球一级市场数据库，汇总国内外每周教育产业投融资事件和热点，旨在让投资人与创业者用户，清晰读懂趋势，把握投资逻辑和最新产业机会。

目 录

1、行业要闻

2、一级市场动态

    2.1海外教育行业融资动态

3、行业政策

4、政策观察

上期回顾：教育部成立校外教育培训监管司；加拿大在线留学申请平台ApplyBoard完成3亿美元D轮融资；重庆市教委：禁止公办普通高中招收复读生 | 教育产业周报（17期）

行业要闻

教育部：课后服务结束时间不早于下班时间后半小时

为增强教育服务能力，有效减轻家长负担，教育部发布《关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》（以下简称《通知》），遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并梳理汇总了有关创新举措和典型经验，开展中小学生课后服务。

《通知》要求要推动课后服务全覆盖，切实打通学校课后服务“最后一公里”，确保城区义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖；保证课后服务时间，结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时；提高课后服务质量，丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业；强化课后服务保障，完善课后服务经费保障机制，通过财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费。

火花思维拟赴美IPO，2020年营收11.74亿元

火花思维向SEC递交招股书，申请以“SPRK”为股票代码在纳斯达克上市，承销商包括瑞士信贷、花旗集团、中金公司、富途和老虎证券。

招股书显示，火花思维2019年营收1.95亿元，2020年营收11.74亿元，同比增幅502.1%; 2019年净亏损为7.71亿元，2020年净亏损9.52亿元。截止2021年3月31日的第一季度，火花思维营收为4.54亿元，同比增长202.7%；共有370530名学生，上年同期为133902人。

根据招股书，火花思维目前有两大产品线：在线小班课和AI互动课，其中在线小班是其主要营收来源。2019 年、2020 年以及截至 2021年3月31日止三个月，小班课占营收的比重分别为 99.2%、95.6%、 92.3%。火花思维开设的科目主要有数理思维、国文素养、英语语培。

教育部部署进一步做好考生志愿填报服务工作

2021年高考志愿填报工作即将启动。日前，教育部部署各地各高校进一步做好考生志愿填报服务工作。

教育部要求，各地各高校要结合本地实际，进一步完善高考相关信息发布渠道和方式，充分运用信息化手段，为考生提供形式多样的志愿填报指导服务。

教育部强调，各地要联合网信、公安、市场监管等部门，加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管，对于存在夸大宣传、虚假宣传、收取高价咨询费用、违规开展培训服务的中介机构、网站、APP等依法依规严肃查处，切实保障广大考生权益。坚持正确教育评价导向，进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作，严禁相关媒体、培训机构、中学、个人炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”“复读生”等信息。

猿辅导成立重庆斑马智学，经营范围涉出版物等

天眼查显示，重庆斑马智学科技有限公司成立，其由北京猿力教育科技有限公司（猿辅导关联公司）100%控股，注册资本1000万元，法定代表人为高媛。公司经营范围包含出版物批发、出版物零售、货物进出口、广播电视节目制作经营、第二类增值电信业务等。

四川泸州：义务教育阶段学校不招收复读生

有家长在泸州网络问政平台咨询初中毕业生是否可以复读，泸州市教育体育局回复：目前，义务教育阶段学校不招收复读生，同时，“未能考取普通高中的学生，可以选择中等职业技术学校或五年制高职专科就读；具有我市户籍且未满十八周岁、未曾在高中阶段学校就读过，具有初中同等学历的青少年均可报名参加中考。”

因排查安全隐患，河南多地全面关停培训机构

河南省商丘市柘城县一武术馆发生重大火灾事故，造成重大人员伤亡。事故发生后，商丘市教委发布紧急通知，要求关停封存全市校外培训机构，全面排查校外培训机构是否符合消防、卫生等安全管理规定。　　

随后，河南省周口市、安阳市、开封市、新乡市、平顶山市、漯河市、信阳市、洛阳市等地教育局发布公告，要求校外培训机构暂停营业排查整顿；驻马店市、许昌市等地教育局要求全面排查校外培训机构，达不到办学条件的要坚决停业整顿。

一级市场动态

国外教育行业融资动态

奥地利K12在线辅导平台GoStudent完成2.44亿美元C轮融资

奥地利K12在线辅导平台GoStudent完成2.44亿美元C轮融资，由DST Global领投，Coatue,腾讯投资,软银集团,DN Capital,Dragoneer,Left Lane Capital跟投。资金将用于人员招聘以及收购事宜。

GoStudent于2016年创立，为将6-19岁的学生补习需求匹配相应老师。GoStudent采用订阅模式，每月向家长出售订阅服务，并从家教收入中扣除一部分作为佣金。课程价格从每月20美元到30美元不等。

以色列音乐教育品牌JoyTunes完成5000万美元D轮融资

以色列音乐教育品牌JoyTunes完成5000万美元D轮融资，由Hearst Ventures,高通风投,Google Ventures投资。

JoyTunes是一家以色列音乐学习游戏提供商，运用游戏和声学技术来辅助音乐学习，用户可通过实际演奏乐器来激活游戏及APP，以此达到练习的效果。目前开发的APP中包含钢琴、吉他、萨克斯管等乐器。

印度在线教育平台 Byju’s 完成5000万美元战略融资

印度在线教育平台 Byju’s 完成5000万美元战略融资，由IIFL和Maitri Edtech投资 。

Byju's创立于2007年，主要提供面向6-12年级的学习课程以及面向JEE、AIPMT、CAT、IAS、GRE和GMAT等的备考课程。BYJU’s采用付费订阅的方式，采用录播课的形式，会有一名“导师”在课程后给学生提供答疑服务。

印度移动教育服务平台Classplus获6500万美元C轮融资

印度教育科技初创公司Classplus完成6500万美元C轮融资，由Tiger Global领投，GSV Ventures、Alpha Wave Incubation (AWI)、Blume Ventures和RTP Global参投。资金将用于公司扩张、业务拓展和运营。

Classplus创立于2018年，是一个移动教育服务SaaS平台，旨在帮助私人辅导中心在线上开展业务，简化沟通、内容分发、支付和评估过程。Classplus声称已为2000万学生提供服务。据该公司称，其80%以上的用户群来自二三线城市。

行业政策

教育部等四部门联合印发《营养与健康学校建设指南》

为适应儿童青少年生长发育需要，推动学校营养与健康工作，教育部、国家卫生健康委、市场监管总局、体育总局联合印发了《营养与健康学校建设指南》（以下简称《指南》），对规范学校营养与健康相关管理行为作出要求。《指南》明确了适用范围，即适用于全日制普通中、小学校营养与健康学校的建设，普通高校、中等职业学校、幼儿园建设营养与健康学校可参照执行。

北京市专业技术类职业资格培训服务设7天消费冷静期

为规范专业技术类职业资格培训服务，北京市人社局、市监管局制定了《北京市专业技术类职业资格培训服务合同》示范文本（以下简称示范文本）。示范文本主要明确了从事专技类培训服务的经营单位与消费者之间的权利义务关系，明确了培训服务计划和收费资金保障措施，对双方的违约责任、退费条款、争议处理等内容作了详细约定。

为了预防和减少因冲动消费引发的纠纷，为消费者设置了7天冷静期。即“在签订合同并完成付费7日之内，乙方没有参加培训就主动放弃培训的，可以无条件解除合同并向甲方申请退还全部培训服务费，甲方应在15个工作日内将相应退费款项按原渠道退还给乙方。” 同时，针对培训服务的不规范行为予以特别提示，切实维护双方合法权益。

山东发布幼小衔接方案

为帮助儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡，提高幼儿园和小学教育质量，山东省教育厅发布《幼儿园与小学科学衔接实施方案》（以下简称《方案》），从总体要求、主要任务、实施步骤、保障措施等方面对推进幼儿园与小学科学衔接作出要求。

《方案》提出，幼儿园做好入学准备教育，应从小班开始逐步培养幼儿符合其年龄特点的身心基本素质，大班下学期设立入学准备期；小学实施入学适应教育，小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。要严格执行“零起点”教学，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度；完善家园校共育机制；开展联合教研，完善教研体系，建立健全教研指导责 任区制度，强化区域教研、联合教研、园（校）本教研制度；强化培训指导。

浙江：到2025年，中高职一体化课改基本覆盖长学制培养的专业

为提升职业教育适应性，全面提升高素质技术技能人才培养质量，浙江省教育厅发布《浙江省中高职一体化课程改革方案》（以下简称《方案》），从指导思想、改革目标、基本原则、改革任务、保障措施等方面在全省进一步深化中高职一体化课程改革。《方案》提出改革目标：到2025年，中高职一体化课程改革基本覆盖适合长学制培养的专业。

政策观察

本周值得关注的是，教育部推广义务教育课后服务的通知，其中要求课后服务结束时间原则上不早于当地普遍正常下班时间后半小时的内容一经发布，迅速引起了热烈讨论。

大家争论的焦点在于，课后服务的“服务者”，也就是老师，承担的任务是不是过于繁重了。

从职业这一角度看，作为“打工人”，教师和其他任何职业都是一样的，为何其他职业的人可以按规定上班、下班，教师要在自己上班时间外又额外增加工作时长，这对教师群体明显是不公平的；但从另一角度来说，服务学生，教师又是最合适和专业的。

近来，社会教育焦虑情绪愈来愈浓，也因而让很多不规范的校外培训机构钻了空子，最后吃亏的只能是广大家长和孩子。教育部推广课后服务，也是基于减轻家长负担，让孩子们能在校外时间接受规范、高质量教育的考虑，这对于家长和孩子当然是欣喜的消息。

但是，就像网友们讨论的，这样对老师们是否公平？

从这个角度出发，我们可能还需要更详细和现实的一些举措。学校或许以后可以增加“课后服务老师”这一专职，负责学生的课后服务；另一方面，如果让老师承担学生的课后服务，是不是应对老师们的薪酬福利、假期调休等进行适当调整。

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